Nuestro blog de 5º y 6º

EDUCACIÓN PRIMARIA

LA RIMA

 

La_rima

Rima

La rima

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Análisis morfosintáctico

Análisis
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Análisis morfosintáctico

 

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ORTOGRAFÍA

ortografiua- punto sobre i

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ORTOGRAFIA

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ORTOGRAFÍA 3

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Diptongos e hiatos

Tilde en diptongos/hiatos

Diptongos y hiatos

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Reglas de acentuación:

 Aprende a colocar las  tildes. “Sílabas tónicas y átonas”, “Agudas, llanas y esdrújulas”, “Diptongos e hiatos”, “Palabras monosílabas”.

Palabras agudas, llanas y esdrújulas:

Para jugar con estos tres juegos, debes conocer bien las normas para el uso de la tilde.

Haz clic en uno de ellos y  ¡diviértete y aprende!

       Palabras Agudas
         Palabras Llanas        Palabras Esdrújulas

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Gran juego para los aficionados al Baloncesto. Debes encestar los balones en el menor tiempo posible.
Atentos, en este juego, a las palabras llanas les llaman “graves” y a la tilde “acento ortográfico”.
Antes de empezar, repasa las normas generales de acentuación.

¿Cómo puedo mejorar la Ortografía?

Es muy importante escribir sin faltas. Para aquellos que quieran mejorar la Ortografía, aquí os dejamos este enlace (pulsad en la imagen).
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Separación de sílabas – Sílaba tónica y átona

Separación de sílabas:

Número de sílabas

Sílaba tónica y átona:

La sílaba tónica

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SUJETO y PREDICADO de la Oración

 

EL SUJETO:

Completa el predicado

 

Marca el sujeto

 

EL PREDICADO:

 

Predicado

Predicado nominal y verbal

Predicado y núcleo

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LOS COMPLEMENTOS de la oración: Directo, Indirecto y Circunstancial.

EL COMPLEMENTO DIRECTO:

CD

EL COMPLEMENTO INDIRECTO:

Complemento indirecto

CI

CD,CI

CD-CI

EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:

C.circunstancial

CCs

CC

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PREPOSICIONES, CONJUNCIONES, INTERJECCIONES

enlaces

Pincha sobre la imagen , aprende y practica.

Para saber más pincha sobre :

preposiciones

interjecciones

 

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EL SUSTANTIVO

Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas, los animales, los objetos, las ideas o los sentimientos.

Según su significado se pueden clasificar en:

  • Comunes o Propios.
  • Individuales o Colectivos.
  • Concretos o Abstractos.
  • Contables o Incontables.
  •  Por su género: Femenino o Masculino.
  • Por su número: Singular o plural.

SUSTANTIVO

Vete a la página 13 de estas actividades y repasa los conceptos del sustantivo . Para ello en el rectángulo blanco de la parte superior escribe 13 ; haz clic sobre la flecha para que te vaya al índice de contenido, después sitúate en cada uno de los apartados y realiza las actividades propuestas.

Clasificación de los sustantivos

El género y sus clases

Para saber más practica con estas actividades:
Clases de nombres El nombre (género y número)

Clases de sustantivo, género y número

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EL ADVERBIO

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LOS GENTILICIOS

Los gentilicios son adjetivos que indican de dónde procede una persona, animal u objeto. Tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

Suelen  derivar del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.Puede haber ciudades que tengan más de un gentilicio.

Normalmente se forman  añadiendo los siguientes sufijos:

  • – ANO,  -ANA——————– murciano/a,   orensano/a.
  • – EÑO, -EÑA———————madrileño/a,   extremeño/a.
  • – INO, – INA——————— granadino/a,   vizcaíno/a,  argelino/a.
  • – ENSE—————————pacense,  onubense,  canadiense.
  • – ES, – ESA———————– portugués/a,  logroñés/a,  francés/a
  • -O,- A——————————suizo/a,   paraguayo/a, belga
  • – I ———————————-ceutí, marroquí, israelí.
Pero hay otros casos en el que no tienen estas terminaciones (sufijos), son irregulares. Algunos ejemplos son:  Ávila = abulense;   Badajoz = pacense;   Huelva = onubense; Huesca = oscense;   Fuerteventura = majorero;   Elche = ilicitano.  Betanzos = brigantino; Calahorra = calagurritano; Calatayud = bilbilitano; Orihuela = orcelitano.
 Los gentilicios se escriben siempre en minúscula. Vamos a aprenderlos por Comunidades.


Gentilicios de España por Comunidades

COMUNIDAD DE GALICIA ……………………………… gallego:    

                                                         

  • CORUÑA…………………….   coruñés
  • LUGO…………………………    lucense
  • ORENSE………………….….    orensano
  • PONTEVEDRA………….….   pontevedrés

Capital comunidad: Santiago de Compostela……………..   santiagués o compostelano

COMUNIDAD  DE ASTURIAS…………………………  asturiano o astur:

  • OVIEDO (Capital)……………….  ovetense

COMUNIDAD de CANTABRIA…………………………….  cántabro:

  • SANTANDER (Capital)…………   santanderino

COMUNIDAD DEL PAÍS VASCO………………………..… vasco:

  • GUIPUZCOA ……………………  guipuzcoano
    • San Sebastián (capital) …………………….donostiarra
  • ÁLAVA …………………………. alavés
    • Vitoria- Gasteiz (capital) ……………………..vitoriano
  • VIZCAYA………………………. vizcaíno
    • Bilbao (capital) ………………………………. bilbaíno

COMUNIDAD FLORAL DE NAVARRA …………….. navarro:

  • PAMPLONA (Capital)………………. pamplonés

COMUNIDAD  DE LA RIOJA…………………..…….… riojano:

  • LOGROÑO (Capital)………………. logroñés

COMUNIDAD DE ARAGÓN…………………..……….. aragonés:

  • HUESCA……………………………… oscense
  • TERUEL………………………………  turolense
  • ZARAGOZA…………………………. zaragozano


COMUNIDAD DE CATALUÑA…………………..…… catalán:

  • LÉRIDA………………………………   leridano
  • GERONA…………………………….    gerundense
  • BARCELONA………………………    barcelonés
  • TARRAGONA…………………….     tarraconense

COMUNIDAD DE VALENCIA…………………….…… valenciano.

  • CASTELLÓN………………………   catellonense
  • VALENCIA…………………………  valenciano
  • ALICANTE …………………………  alicantino

 

COMUNIDAD DE MURCIA………………………..…… murciano.

 

COMUNIDAD DE ANDALUCÍA…………………….…. andaluz.

  • SEVILLA………………………   sevillano
  • CÓRDOBA ……………………    cordobés
  • JAÉN ………………………….     jienense
  • ALMERÍA……………………..  almeriense
  • GRANADA……………………    granadino
  • MÁLAGA………………………   malagueño
  • CÁDIZ …………………………    gaditano
  • HUELVA………………………    onubense

COMUNIDAD DE EXTREMADURA…………….…… extremeño.

  • CÁCERES……………………      cacereño
  • BADAJOZ……………………     pacense

COMUNIDAD DE CASTILLA LEÓN………………… Castellano Leonés

  • ÁVILA ………………………   abulense
  • SEGOVIA……………………   segoviano
  • SORIA……………………….    soriano
  • BURGOS…………………….    burgalés
  • PALENCIA…………………    palentino
  • VALLADOLID……………     vallisoletano
  • LEÓN………………………..     leonés
  • ZAMORA……………………    zamorano
  • SALAMANCA……………..    salmantino

COMUNIDAD DE MADRID ………………………………… madrileño

COMUNIDAD DE CASTILLA LA MANCHA………… castellano manchego

  • GUADALAJARA………….  guadalajareño  o   alcarreño
  • CUENCA ……………………   conquense
  • CIUDAD REAL……………   ciudadrealeño
  • ALBACETE………………..    albaceteño
  • TOLEDO…………………….    toledano

 

COMUNIDAD DE LAS ISLAS BALEARES…………….. balear

  • MALLORCA……..     mallorquín
  • MENORCA……….     menorquín
  • IBIZA……………….   ibicenco
  • FORMENTERA…..  formenterano o formenterense
  • CABRERA …………  caprariense

COMUNIDAD DE LAS ISLAS CANARIAS……………. Canario

 Provincia de SANTA CRUZ:

  • TENERIFE…………..   tinerfeño
  • HIERRO………………   herreño
  • LA GOMERA……….   gomero
  • LA PALMA………….   palmero

Provincia de las LAS PALMAS:

  • GRAN CANARIA…….. grancanario
  • FUERTEVENTURA….  majorero
  • LANZAROTE………….. lanzaroteño

CIUDADES AUTÓNOMAS DE:

  • MELILLA……………….. melillense

  • CEUTA …………………..ceutí

PAISES QUE LIMITAN :

  •  FRANCIA…………..  francés
  • ANDORRA…………    andorrano
  • PORTUGAL……….     portugués
  • MARRUECOS…….     marroquí
  • ARGELIA…………..    argelino
Si quieres descargarte este documento, haz clic aquí.

AVERIGUA  CUÁNTO HAS APRENDIDO realizando estas actividades:

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LA METÁFORA

La metáfora es uno de los recursos más útiles que la lengua posee para la creación, extensión y cambio de significado de las palabras.  

 Constituye una herramienta tan cotidiana que la utilizamos inconsciente y automáticamente, con tan escaso esfuerzo que apenas nos percatamos de ello.

En la metáfora se establece una relación de semejanza entre dos términos y alguna característica o cualidad que existe entre ambas, es una comparación abreviada,  es como cuando hablamos en doble sentido. Por tanto con ella  hacemos una  referencia poética a esa característica que queremos resaltar y decimos lo mismo pero de forma más bella.

Ejemplos:

  • Tus cabellos son de oro.
  • Tus ojos son dos luceros.
  • La tarea de ayer era pan comido.
  • El interior del coche era un congelador.
  • Tu estómago es un pozo sin fondo.

Por tanto la metáfora consiste en identificar a una persona, animal u objeto con otro que tenga una característica en común.

 Ejemplo-de-comparación-diferencia-con-la-metáfora


 ACTIVIDADES CON METÁFORAS:

metafora

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Una persona que seguramente conoces muy bien desde pequeño  que solía usar mucho las metáforas para enriquecer sus poemas, cuentos, escritos,  era Gloria Fuertes.

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Cómo se dibuja a un niño:

Intenta dibujar al niño que nos propone Gloria

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Poema: Los pájaros

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Poema: Las Cosas, nuestras cosas.

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Poema: La mona en el cocotero

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Cuento: El niño desmoriado

Pincha sobre la imagen para verlo y leerlo, después pulsa en siguiente para pasar de página.

SU BIOGRAFÍA y MÁS.

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LAS FÁBULAS

Las fábulas son cuentos  o narraciones breves de animales de los que extraemos una enseñanza, una moraleja.

Observa  bien este esquema y pincha sobre ella para saber más

ESQUEMA y ENLACE

Podemos leer  algunas Fábulas en este  enlace y muchas más en las actividades siguientes:

                                                                                                         LAS FÁBULAS DE ESOPO.
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FÁBULA: LA LECHERA

Iba una muchacha  al mercado, a vender un cántaro de leche que le habían regalado.

¡Que bien! – se dijo-. Con el dinero que me den por ella podré comprar muchos huevos, de los que saldrán después cientos y cientos de pollitos. ¡Que alegría! Esos pollitos, bien criados y alimentados valdrán mucho dinero. Cuando los venda, compraré un buen cerdo, al que engordaré con bellotas del campo.

Y así la lecherita seguía su camino, mientras en su imaginación el cerdo engordaba y engordaba. Y por ese cerdo tan hermoso, convertido en jamones y chorizos, me darán lo suficiente para  comprarme una vaca con su ternero; éste se irá haciendo grande y grande, y la vaca dará leche sin cesar. Con lo que gane podré comprar…

Absorta en sus pensamientos, la lechera tropezó con una piedra y, ¡oh desgracia!, el cántaro rodó por el suelo, derramándose toda la leche.

La Lechera

MORALEJA FÁBULA DE SAMANIEGO: LA LECHERA

La moraleja de la fábula. No sueñes con el futuro, vive el presente, que es lo seguro.

 

Fábulas 2

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EL VERBO

El verbo es la palabra que nos indica , en la oración,  la acción o el estado del ánimo de una o varias personas.

Con estas actividades podrás aprender todo lo relacionado con el verbo:  cómo saber y cuál es la raiz y desinencia de un verbo, cuántas conjugaciones tiene,  cómo concuerda en número y persona con el sujeto de la oración, cuáles son el tiempo y el modo de los verbos, ….

El verbo

 

Lee y practica con el verbo.

¿Cuál es la raíz o lexema  y el morfema  o desinencia  de un verbo? Comprueba lo que sabes en esta actividad

verbos 1

Diferencia las conjugaciones de los verbos

El modo de los verbos: indicativo, subjuntivo, imperativo.

Forma Simple o Compuesta:

Verbo partes

Las formas verbales: personales o impersonales

 Aprende a conjugar los verbos

Con estas actividades podrás aprender y afianzar los verbos de la 1ª, 2ª y 3ª conjugación de los verbos regulares, para ello primera estudia sus tiempos y haz las actividades que te proponen para ver si te lo sabes bien.

 

En esta web podrás estudiar  más verbos de la 1ª, 2ª y 3ª conjugación ;  sobre todo fíjate bien en los que son irregulares.

clses de verbos

 ¿Regular o Irregular?

verbos irregu-regu

LA VOZ ACTIVA o PASIVA

PASA PALABRA

Averigua cuánto sabes de los verbos completando el rosco de Merlín

Puedes seguir practicando con más actividades del verbo en la página de Lengua .

Recuerda hacer la autoelvaluación

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LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres son las palabras que sustituyen a un nombre o sustantivo.

Se suelen usar en las oraciones para no repetir palabras.

Al igual que en los determinantes hay varias clases (personales, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos), pero para no confundirlos con estos, recuerda:

  • Los determinantes acompañan siempre a un sustantivo.
  • Los pronombres, en cambio, los sustituyen  (no dicen el nombre del sustantivo).

PRONOMBRES PERSONALES:

Hacer click sobre la imagen para practicar.

Aprende bien el recuadro anterior y recuerda:

Aprende  bien estos cuadros

Sigue practicando :

Ayuda a Ana y Eva a construir su aeroplano, localizando los pronombres personales de la siguiente actividad:

REPASAMOS:

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LOS ADJETIVOS

Aprende y practica

adjetivos

En la siguiente actividad, marca la página 13  en el rectángulo blanco de la parte superior; haz clic sobre la flecha para que te vaya al índice de contenido, después sitúate en cada uno de los apartados y aprende, repasa, realiza las actividades propuestas.

Recuerda, marca la página 13

Encuentra dónde están los adjetivos.

Averigua dónde están los adjetivos en cada oración.

Los grados del adjetivo:

Marca la página 13, sobre el rectángulo blanco, para ir al índice de contenido.

¿Cuánto sabes sobre los grados del adjetivo?  Practica con la siguientes actividades.

Averigua qué grados tienen los adjetivos de estas actividades.

Descubre los grados del adjetivo.

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LOS DETERMINANTES – LENGUA

LOS DETERMINANTES

Determinates

quc3a9-son-los-determinantes

DETERMINANTES ATÍCULOS

El artículo

……………………………………Los determinantes

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS

det demostrativos

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DEMOSTRATIVOS

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Demostrativos y artículos

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Posesivos, numerales e indefinidos

DETERMINANTES NUMERALES E INDEFFINIDOS

det numerales
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Los determinantes

También podrás seguir aprendiendo  y practicando más con los recursos de    Anaya    y   SM   (haz clic  encima de las palabras de color y te llevarán directamente a la actividad)

 

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